Fonte: Ministério da Educação" style="float: left; margin: 2px 5px 2px 0pt; width: 123px;" class="thumb" border="0">
Ele não está aqui...
Há 2 anos
16 de jan. de 2011
"Religiões e Paz".
Em 2011, no dia 8 de fevereiro, o Fórum Mundial de Teologia e Libertação (FMTL) irá celebrar, dentro do Fórum Social Mundial (FSM), em Dakar, no Senegal, uma oficina sobre "Religiões e Paz: A visão/teologia necessária para tornar possível uma Aliança de Civilizações e de Religiões para o bem comum da humanidade e a vida no planeta".
A oficina está sendo organizada pela Associação Ecumênica de Teólogos/as do Terceiro Mundo (ASETT/EATWOT), por meio de sua Comissão Teológica.
Para melhor compreensão eis aqui alguns trechos da entrevista com o responsável pela Comissão Teológica da ASSET na América Latina,o teólogo espanhol José Marìa Vigil que diz:
"Não haverá paz no mundo sem teologia do pluralismo religioso"
"O grande problema para as religiões dialogarem não é externo, mas sim interno. É ideológico, teológico, epistemológico até".
"Por que existem religiões e não só a minha religião que eu fui ensinado que era a 'única verdadeira'? As outras tem valor".
"Uma coisa é refletir sobre a pluralidade religiosa, e outra, dialogar mesmo com outra religião".
"Se a teologia da libertação não chegar a ser teologia pluralista da libertação, não vai estar à altura da libertação hoje necessária".
"A paz não é só ausência de guerra. É o resumo de todos os bens salvíficos"
Dentro dessas concepções vemos que o objetivo é nos concientizarmos que as religiões necessitam trabalhar juntas pela paz do mundo e pelo bem-estar da vida no planeta.(Roseaneeducar)
15 de jan. de 2011
NOTÍCIAS.
O MEC, por meio do Conselho Nacional de Educação promulgou Resolução 07/2010
Quinta-feira, 16 de dezembro de 2010 - 23h01minAs Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e Resolução CNE/CEB nº 4/2010) e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pelo Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas educacionais e a elaboração, implementação e avaliação das orientações curriculares nacionais, das propostas curriculares dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, e dos projetos político-pedagógicos das escolas.
O Ensino Fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como dever do Estado e da família na sua oferta a todos. É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, sem requisito de seleção.
As escolas que ministram esse ensino deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação comum, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais.
O direito à educação, entendido como um direito inalienável do ser humano, constitui o fundamento maior destas Diretrizes. A educação, ao proporcionar o desenvolvimento do potencial humano, permite o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença, sendo ela mesma também um direito social, e possibilita a formação cidadã e o usufruto dos bens sociais e culturais.
O Ensino Fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.
De acordo com o Art. 14, o currículo da base nacional comum do Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, conforme o art. 26 da Lei nº 9.394/96, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte, a Educação Física e o Ensino Religioso.
Conforme o Art. 15, os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento:
I – Linguagens:
a) Língua Portuguesa;
b) Língua Materna, para populações indígenas;
c) Língua Estrangeira moderna;
d) Arte; e
e) Educação Física;
II – Matemática;
III – Ciências da Natureza;
IV – Ciências Humanas:
a) História;
b) Geografia;
V – Ensino Religioso.
No parágrafo 6º do Art. 15, é apresentado elementos fundamentais e legais da oferta. O Ensino Religioso, de matrícula facultativa ao aluno, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui componente curricular dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil e vedadas quaisquer formas de proselitismo, conforme o art. 33 da Lei nº 9.394/96.
Para ter acesso ao texto na íntegra da Resolução 07 de 14 de dezembro de 2010 e do Parecer 11/2010, abra os arquivos anexos ou no portal do MEC: http://www.mec.gov.br/
Fonte: Ministério da Educação e Cultura
Amo essa vida
que me trás alegria.
Tanto noite como dia
sua beleza irradia!
Amo essa vida no tom azul
da cor do mar,
no brilho intenso do luar,
na aurora a despontar!
Mas amo tanto essa vida
Sem razão pra desespero,
pois é nela que espero
uma chance pra lutar.
Como não amar essa vida,
se foi o próprio Deus quem a me deu
A ele dedico minha vida.
A vida que Deus me deu. (Autor desconhecido)
que me trás alegria.
Tanto noite como dia
sua beleza irradia!
Amo essa vida no tom azul
da cor do mar,
no brilho intenso do luar,
na aurora a despontar!
Mas amo tanto essa vida
Sem razão pra desespero,
pois é nela que espero
uma chance pra lutar.
Como não amar essa vida,
se foi o próprio Deus quem a me deu
A ele dedico minha vida.
A vida que Deus me deu. (Autor desconhecido)
12 de jan. de 2011
Monte Castelo
A letra dessa música é uma reflexão para todos nós que vivemos em sociedade. Sem amor nada, nada teria sentido. Roseaaneeducar.
8 de jan. de 2011
E PAREI PARA PENSAR!
Foi no show de Margarete Menezes recentemente em João Pessoa que no momento em que ela cantou a música Imagine de John Lennon, parei para refletir. Que mundo é esse onde a maior criação divina vem se auto destruindo? Que mundo é esse onde as pessoas quando dão bom dia aos outros o que nem sempre acontece não olha no olho o outro e passa tão apressadamente que derrepente se esquecem?
É difícil imaginar minha vida sem o outro, é difícil amanhecer o dia e não beijar quem eu amo porque o amor, essa mola mestre move-me repetinamente.
Fico a pensar se não é possível esse mundo acontecer sem divisão de classes, sem nos aproximarmos do outro sem interesse, mas apenas por amor.
É difícil estender a mão para quem nos magoou, mas não é impossível, temos que tentar, não podemos jamais esperar pelo outro mas agirmos por nós mesmos. Somos capazes, somos iluminados porque cada ser humano é um brilho de uma estrela que não deve se apagar e é em nome desse brilho que clamo por um mundo melhor.
I have dream! (Roseaneeducar)
É difícil imaginar minha vida sem o outro, é difícil amanhecer o dia e não beijar quem eu amo porque o amor, essa mola mestre move-me repetinamente.
Fico a pensar se não é possível esse mundo acontecer sem divisão de classes, sem nos aproximarmos do outro sem interesse, mas apenas por amor.
É difícil estender a mão para quem nos magoou, mas não é impossível, temos que tentar, não podemos jamais esperar pelo outro mas agirmos por nós mesmos. Somos capazes, somos iluminados porque cada ser humano é um brilho de uma estrela que não deve se apagar e é em nome desse brilho que clamo por um mundo melhor.
I have dream! (Roseaneeducar)
Imagine (Tradução)-JOHN LENNON
ImagineImagine não existir paraiso É fácil se você tentar Nenhum inferno abaixo de nós Acima de nós apenas o céu Imagine todas as pessoas vivendo Para o hoje
Imagine não existir países
Não é difícil de fazê-lo
Nada pelo que matar ou morrer
E nenhuma religião também
Imagine todas as pessoas
Vivendo a vida em paz
Você pode dizer
Que eu sou um sonhador
Mas eu não sou o único
Eu tenho a esperança de que um dia
você se juntará a nós
E o mundo será como um só
Você pode dizer
Que eu sou um sonhador
Mas eu não sou o único
Eu tenho a esperança de que um dia
você se juntará a nós
E o mundo será como um só
Imagine não existir posses
Me pergunto se você consegue
Sem necessidade de ganância ou fome
Uma irmandade de homens
Imagine todas as pessoas
Compartilhando todo o mundo
Me pergunto se você consegue
Sem necessidade de ganância ou fome
Uma irmandade de homens
Imagine todas as pessoas
Compartilhando todo o mundo
Você pode dizer
Que eu sou um sonhador
Mas eu não sou o único
Eu tenho a esperança de que um dia
Você se juntará a nós
E o mundo será como um só
Que eu sou um sonhador
Mas eu não sou o único
Eu tenho a esperança de que um dia
Você se juntará a nós
E o mundo será como um só
Imagine
Imagine there's no heaven
It's easy if you try
No hell below us
Above us only sky
Imagine all the people
Living for today
Imagine there's no countries
It isn't hard to do
Nothing to kill or die for
And no religion too
Imagine all the people
Living life in peace
You may say
I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day
You'll join us
And the world will be as one
Imagine no possessions
I wonder if you can
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people
Sharing all the world
You may say,
I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day
You'll join us
And the world will live as one.
6 de jan. de 2011
2011- Roseaneeducar deseja muita paz para o mundo inteiro.
A paz é um desejo que precisa ser realizado
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